专家:高等师范教育要摆脱经验路径的依赖 提升“理论反哺”能力|欧宝app下载

2021-08-11 84969
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新华社北京9月26日电。记者沉文。当前,新高考、新高考催生了中小学教育的创新实践。

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高等师范教育如何运作?首都师范大学校长孟凡华教授认为,教师教育应摆脱经验路径依赖,密切关注中小学教学改革实践,提高中小学教师的教学质量和理论反馈能力。中小学创新实践研究。

这是孟繁华教授25日在首都师范大学教育学院开学典礼暨新时代教师教育改革挑战与应对学术论坛上提出的见解。他认为,只有摆脱对经验的依赖。th、推进理论与实践创新,完善教师教育学科群建设,构建五位一体的教师教学工作体系,统筹推进区域教学改革,形成中小学教学实践双向推进。

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中学和大学教学。,使教师的教学研究更贴近生动的实践,并具备反馈实践的能力。据首都师范大学党委书记郑展介绍,首都师范大学教育系的设立,是新形势下进一步加强学校教育学科建设,强化师范教育和教育科学特色的一项举措。

.学校教育系今后将重点抓好三项工作:一是打破传统院系建设和壁垒,形成教育差异化优势。学科集群,大力推进教育学一级学科建设。

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二是打破现有教学机构的界限,推动教师教学方式和体制机制转变,进一步推动学校教师教学人才培养和职业改革。三是在学校组织架构、办学机制、资源整合、重大成果培育等方面进行新探索,激发学校发展活力。与会学者围绕中国特色教材建设的原则与路径、新时代优秀教师培养的探索与思考、新时代小学教师的培养模式、学前教育改革的理论构建新时代教师教育、信息化教育改革与公关。

教师职业发展 进行了深入研讨,近300名专家和参会人员参加了分论坛,13. 4万人在线参与了上述活动。编辑:黄雨涵。


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